TUTORIA No.6

PROYECTO DE INVESTIGACION

INTRODUCCIÓN

EL LICEO MODERNO MUNDO N.E.T., es una Institución Educativa de naturaleza privada que se fundamenta en los fines generales de la Educación Colombiana, conforme a lo establecido al artículo quinto de la Ley General de Educación y el decreto 1860 de 1994, La Constitución Política de Colombia y demás leyes, decretos y artículos colombianos que regulan y administran la educación pública y privada en nuestro país.

Es de suma importancia estar actualizados frente a los posibles cambios que se estipulan mediante decretos, artículos y leyes emanados por el MEN y a los cuales estamos sujetos y atentos a acatar en la mayor brevedad. Nuestro proyecto pretende detectar las posibles falencias que se puedan presentar en nuestro plantel a nivel Organizacional, Pedagógico y  Tecnológico y tomar los pertinentes correctivos, para adecuar y dar resolución a estos o a los que se dieren lugar.

MISIÓN

Promover la formación de niños en los niveles de preescolar y primaria, teniendo en cuenta el talento y las habilidades  humanas, estimulando constantemente el interés por el estudio, las actitudes positivas y las aptitudes  a través de la lúdica.  Orientamos  a la vez los procesos de enseñanza  con actividades pedagógicas creativas, utilizando el inglés y la informática como herramientas de trabajo, permitiendo al niño familiarizarse gradualmente con la tecnología; construyendo en cada ser humano cimientos para un buen desarrollo socio-afectivo basado en los valores  y la calidad humana  lo que contribuye  al desarrollo integral del niño.

VISIÓN

Institución consolidada en lo pedagógico y administrativo,  una alternativa importante que brinda calidad educativa ampliamente sustentada en la utilización de la informática y el inglés como herramientas  para la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento; con valores institucionales  definidos en  la tolerancia y la alegría, hacia la formación integral y la autonomía de los niños. Estudiantes dispuestos a la  convivencia en sociedad, con  formación basada en la tecnología como complemento ideal de su imaginación y creatividad.

OBJETIVO GENERAL

Ejecutar los planes de mejoramiento a nivel organizacional, tecnológico y  Pedagógico,  teniendo en cuenta la aplicación de los instrumentos y los resultados arrojados; en este caso los cuestionarios aplicados  para conocer las falencias y/ó dificultades que se presenten.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-      Ofrecer un plantel educativo que cuente con la infraestructura óptima y que cumpla con los estándares básicos acordes a las necesidades de los estudiantes.

-      Contar con docentes altamente capacitados y formados, los cuales serán los orientadores - guía para hacer del proceso enseñanza – aprendizaje algo agradable.

-      Establecer una alternativa educativa innovadora y creativa, basada en la integración del desarrollo humano y tecnológico.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

Todo quehacer pedagógico, necesita un sustento teórico, basado en un modelo científico y tangible, el cual se convierta en una base sobre la que se diseñe el conjunto de estrategias, que son las que nos permiten transferir experiencias y conocimientos.

Preparar  al niño para la vida misma y organizar el medio de manera que él encuentre en éste, los estímulos necesarios es, según Ovidio Decroly  (1871 – 1932), médico y pedagogo Belga, fundador de la “globalización en la educación”, según la cual globalizar es presentar al estudiante el contenido o parte de el en forma conjunta, permitiendo llegar a un aprendizaje progresivo, más consciente, más lógico, y más científico; capacitando al niño en el análisis, la abstracción y la clasificación.

Sus “ Centros de Interés”, giran alrededor de las necesidades e intereses de los niños, sin imponer la experiencia del adulto, lo cual facilita crear espontáneamente el interés y la tendencia a “ conocer” del niño.

FUNDAMENTOS ÉTICOS

Es nuestro anhelo e interés, ofrecer a la comunidad educativa, un proceso de crecimiento humano y social, integrando los valores humanos a la formación intelectual. Queremos aportar, crear y soñar junto con los educandos, aceptándonos con nuestros valores, cualidades y limitaciones, pues aunque no todos somos iguales, tampoco todos podemos ir al mismo ritmo, por lo tanto no podemos calificar rendimientos iguales; Pero todos podemos alcanzar metas y realizaciones personales, padres de familia, estudiantes y maestros, todos apoyando un mismo ideal.

FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

Uno de los objetivos primordiales de nuestro LICEO MODERNO MUNDO N.E.T., es la integración de la tecnología escolar cuyo fundamento es la familiarización de los niños desde temprana edad, con el computador; es decir el niño aprende cosas, maneja situaciones, desarrolla acciones, relaciona, analiza y evalúa hechos, a través de programas de informática. La clave de nuestra enseñanza es permitirle al niño que se divierta al tiempo que desarrolla sus capacidades y habilidades, usando el computador que es una importante herramienta pedagógica,; desde luego, con la asesoría de su profesor.

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS

Por la amplia complementariedad existente entre la pedagogía y la psicología, la institución toma como soporte constante la psicología, ya que es una herramienta de gran importancia que nos facilitará la labor docente, puesto que algunos de ellos reciben formación en psicología.

El desarrollo psicológico del niño depende de sus características biológicas, su funcionamiento cerebral  le permite captar y fijar experiencias que lo conducen al aprendizaje constante y el medio social en el que interactúa, lo hacen ser una persona muy compleja en sí mismo.  Por ello el interés de nuestra institución a través de los diferentes proyectos pedagógicos es involucrar a los niños en experiencias sociales enriquecedoras que contribuyan para su desarrollo a nivel cultural, cognoscitivo, físico y afectivo.

TUTORIA No.5

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

ESTRATEGIAS PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL

Una buena forma para organizar tus ideas es creando mapas conceptuales. Aunque suene complejo, es más sencillo de lo que imaginas. Un mapa conceptual es una agrupación de conceptos que se relacionan entre sí. Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje significativo y no memorístico.

MAPA MENTAL

Es un diagrama que se elabora para representa r tareas ideas u otros conceptos que se encuentran relacionados con una palabra clave o idea central y que se ubican radialmente a su alrededor.

Su principal función es generación, visualización y clasificación taxonómica de las ideas por lo que sirve de ayuda para el estudio, la organización de información, la toma de decisiones y la escritura.

En un mapa mental los elementos se incluyen de forma intuitiva según la importancia de los conceptos, mientras se organizan en las agrupaciones, las ramas o las áreas. Los especialistas afirman que este tipo de representación grafica ayuda a la memoria

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.

Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido un concepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en la enseñanza.

Los Componentes y las Condiciones de un Ambiente de Aprendizaje

Con base en la teoría del Aprendizaje Significativo, puede caracterizarse un ambiente de aprendizaje por sus componentes y sus condiciones. El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar. Esto también es cierto del aula de clase, pero la distinción clave estriba en la naturaleza de las relaciones de trabajo. Desde el punto de vista de la información y el conocimiento, un aula es similar a un sistema cerrado; la información entra al entorno con el ingreso del docente, y, como ha sido documentado ampliamente, los conocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares. En contraste, el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención.

COMUNIDADES VIRTUALES

La idea de las comunidades virtuales surge cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.

TUTORIA No.4

MUNDO

En tanto, en un sentido menos estricto y si más general el término mundo muchas veces es empleado como un sinónimo de universo, refiriendo entonces a todo aquello existente en nuestra galaxia y fuera de ella también.

REGION

El concepto de región, dado el interés que suscita, ha sido objeto de numerosos debates. Nos encontramos así ante un tema que ha sido estudiado tanto por la doctrina como por las instituciones, teniendo en cuenta que el tratamiento que los Estados miembros han dado a las regiones en sus textos constitucionales no es uniforme.

DIMENSIONES DEL SER HUMANO

En las dimensiones del ser humano podemos encontrar definiciones en aspectos como:

FILOSOFICO: lo que el hombre es y lo que se ha formado como persona, sus atributos.

PSICOLOGICO: el comportamiento del hombre como actúa emocionalmente, sus conocimientos y como se desempeña en la sociedad.

AREA-BIOFISICA: aptitudes físicas, capacidades, manualidades, gestos, comportamiento, presentación personal, todo lo que lo caracteriza en su forma de actuar.

ENCONTRAMOS DIVERSAS DIMENSIONES COMO:

DIMENSION AFECTIVA: La afectividad va referida a los sentimientos, sensaciones o emociones que el niño tiene.
Su autoestima y el concepto que tiene de si mismo los va adquiriendo conforme la calidad de las relaciones que el niño tiene en el medio social en el que vive.

DIMENSION ESPIRITUAL: hace referencia a la experiencia interior más profunda de la persona, que la conduce a dotar de sentido y propósito a las propias acciones y existencia, sean cuales sean las condiciones externas, lo que significa aprender como encontrar disfrute en la experiencia cotidiana; a contar con un sistema de valores y con el compromiso de aplicarlos; a centrarse en algo que va mas allá de uno mismo, esto es, a trascender; al uso del propio potencial creativo; a la contemplación de la vida y a aprovecharla de acuerdo con las propias aspiraciones y convicciones y las del grupo al que se pertenece. Incluye realizar las prácticas asociadas a la fe, la creencia o los valores morales que se profesan.

 

DIMENSION COGNITIVA: La dimensión cognitiva tiene que ver con el problema del conocer en el ser humano. Así, su preocupación fundamental es el descubrimiento y explicación de cómo los humanos llegamos a conocer el mundo circundante para interactuar con él y transformarlo, es decir, cómo funciona la mente para aprehender el mundo. De esta forma, son temas de interés de la dimensión cognitiva el cómo pensamos, cómo recordamos y cómo aprendemos. Estos procesos, a su vez, interesan tanto desde el punto de vista de su origen, formación y constitución en el niño –el problema de la génesis de la cognición– como desde su funcionamiento en el adulto

 

DIMENSION INSTINTUAL: El ser humano en un ser cultural. La creación de cultura corresponde a su forma de ser. Es normal que haya influencias culturales que afecten en el proceso de identificación con la propia sexualidad que viven el niño y el adolescente. Pero el constatar que haya una cierta influencia no supone que el sujeto quede determinado por ella. Además esta influencia se da en un ser que ya está definido como hombre o mujer.

DIMENSION ECOLOGICA: La problemática de los efectos medioambientales está hoy en día en primer plano en los medios de comunicación y en la calle, lugares estos donde prácticamente todas las personas debaten al respecto con independencia de sus conocimientos sobre el tema. Sin embargo, y a pesar de que la actividad productiva siempre ha estado vinculada al medio natural, esta es una cuestión relativamente nueva que emergió con fuerza en los años de mayor crecimiento económico de la economía mundial. No en vano, fueron en estos años cuando mayor importancia tuvo el ser humano a la hora de reconfigurar, directa o indirectamente, el medio natural.

 DIMENSION SOCIAL:

El hombre por instinto tuvo que comunicarse, surgió como una necesidad que sigue en la actualidad y es que es inimaginable sobrevivir en un planeta con tanta diversidad tanto de etnias, culturas, idiomas, costumbres como para darnos el lujo de hacer cada uno lo que quiere. 

DIMENSION CORPORAL:

Abarca cuerpo, mente. afectividad espiritualidad y comportamiento. Estos aspectos caracterizan su personalidad por que influye en sus relaciones interpersonales.

 

TUTORIA No.3

Comunidad

 

Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.

TIPOS DE COMUNIDADES

*Comunidad mundial: La humanidad. Conceptos globales acerca de la comunidad desde la perspectiva de la gobernabilidad.

*Comunidad global: El Internet. La comunidad desde la perspectiva de las telecomunicaciones.

Comunidades abstractas

*Comunidad económica: es aquella asociación que realizan una o más personas (empresas o países) con el fin de crear un fondo o mercado común cuyos ingresos sean de beneficio para todos los integrantes. Este tipo de unión es común entre países de un mismo continente como lo es la Comunidad Económica Europea formada en un principio para crear un mercado común europeo.

*Comunidad religiosa: Se refiere a la jerarquía del clérigo.

*Comunidad Científica: Grupo dedicado a la ciencia y sus avances.

*Comunidad epistémica: Agrupamiento de individuos que comparten un mismo lenguaje codificado no entendible para los que no pertenecen a ella porque exige un alto dominio en los conceptos y un cierto grado de especialización en el área

*Comunidad discursiva: en lingüística, usuarios de un particular estilo de lenguaje.

*Comunidad moral: grupos con una filosofía moral en común.

*Asociación voluntaria: grupo de personas que se unen para conseguir un propósito

*Cooperativa: grupo de personas que cooperan para llevar a cabo una actividad económica de mutuo beneficio.

entorno

El entorno es lo que rodea a un individuo, formando parte de él. Una persona se moverá en diferentes entornos a lo largo de su vida.

El entorno social comprende las condiciones de vida, títulos y nivel económico de tu ambiente. De estos tres factores depende la variable nivel esperanza de vida. Los diferentes entornos presentan dificultades de adaptación para sujetos diversos, siendo la capacidad del camaleón la clave de la supervivencia a los mismos. La flexibilidad de reacción a cambios de entorno marca el nivel de resistencia del sujeto.  

Tipos de entorno

a) LABORAL: En el empresarial la desenvoltura del trabajo en equipo marcará su capacidad para realizar su profesión. El entorno empresarial depende del país y las actividades económicas de la zona.

b) FAMILIAR: El entorno familiar marcará las convicciones sociales y morales de la persona, determinado su moral en un futuro como adulto. El educativo le formará para su desenvolturen la sociedad.

 

c) EDUCATIVO: Desde un punto de vista más académico entorno se define como varios escenarios donde hay normas, que siguen un guión preestablecido. Un instante puede seguir un parámetro dirigido.

 

ciudad

El término ciudad suele utilizarse para designar una determinada entidad político-administrativa urbanizada. En muchos casos, sin embargo, la palabra también se usa para describir un área de urbanización contigua (que puede abarcar diversas entidades administrativas).

Una ciudad es un área urbana con alta densidad de población en la que predominan fundamentalmente la industria y los servicios. Se diferencia de otras entidades urbanas por diversos criterios, entre los que se incluyen población, densidad poblacional o estatuto legal, aunque su distinción varía entre países.

INDIVIDUO

El concepto de individuo es sin dudas de gran complejidad y riqueza. En términos técnicos, simboliza todo aquello que no puede ser dividido aunque en términos generales, el mismo es utilizado para hacer referencia al ser humano o al hombre, en tanto este no puede ser dividido o fragmentado. El individuo es, así, la unidad más pequeña y simple de los complejos sistemas sociales y también la fuente a partir de la cual los mismos se establecen y organizan.

 

TUTORIA No.2

RESEÑA UNITOLIMA

El día 30 de diciembre de 1982, mediante Acuerdo No. 080, emanado por el Consejo Superior de la Universidad del Tolima, se creó el Programa de Universidad Abierta y a Distancia, adscrito a la Vicerrectoría Académica, dando respuesta a una política del gobierno Nacional del Presidente Belisario Betancourt Cuartas, cuyo objetivo principal era ofrecer oportunidades de Educación Superior a quienes, por razones de trabajo, lugar de residencia y/o disponibilidad de tiempo no pudieran seguir programas presénciales.

Con la colaboración del Lic. Luís Alfonso Cruz Londoño (1982-1983), quien fue sucedido por la Lic. Sandra Cecilia Amaya de Pujana (1983-1993), inició labores en 1984 con 505 estudiantes el Centro Especial de Educación a Distancia con el Programa de Licenciatura en Educación Preescolar (Acuerdo No. 232 del 6 de octubre de 1983), aprobado mediante Resolución 02524 del 11 de octubre de 1990, quedando como sede central Ibagué, y con CREAD en los municipios de Espinal, Chaparral Lérida y Armero.

RESEÑA UNIMINUTO

La formación de comunidades humanas y cristianas que permitieran el desarrollo integral de la persona, objetivo primordial de la obra El Minuto de Dios y de su fundador el padre Rafael García-Herreros, suponía un fuerte compromiso con la educación.

La fundación del Colegio Minuto de Dios, en 1958, concretizó la dimensión educadora de la obra que debía coronarse en la formación de profesionales penetrados de la filosofía Minuto de Dios y, por ende, comprometidos con el desarrollo de la persona y de las comunidades. Por eso la existencia de una institución de educación superior en El Minuto de Dios estuvo siempre presente en la mente y en los planes del padre García-Herreros

MISION

La Corporación Universitaria Minuto de Dios es una institución universitaria de educación superior, inserta en el sistema educativo colombiano, con un modelo de educación alternativo que, desde la perspectiva del Evangelio y del pensamiento social de la Iglesia, de la Espiritualidad Eudista, de la renovación en el Espíritu y de la filosofía de la Organización Minuto de Dios:

Forma profesionales responsables, técnicamente competitivos, éticamente orientados y socialmente comprometidos.

Promueve el desarrollo integral de las personas, las comunidades y las organizaciones, fomentando en ellas sus potencialidades, en términos de actitudes humanas, cristianas, ciudadanas y de servicio a la sociedad.

Contribuye en la construcción de una nación más justa, democrática, participativa y solidaria, que respete los valores culturales propios y ajenos.

VISION

·     Formar parte del sistema socio-educativo Minuto de Dios y estar orientada por los      Eudistas.

·     Ofrecer un modelo educativo alternativo, centrado en el estudiante.

·     Tener estudiantes con un claro proyecto de vida fundamentado en valores, con espíritu creativo, solidario y con fuerte responsabilidad social.

·     Contar con un cuerpo docente bien calificado, innovador y comprometido con el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.

RAFAEL GARCÍA-HERREROS UNDA.

 Nació en Cúcuta en enero 9 de 1909; murió en Bogotá en noviembre 24 de 1992. Hijo del general Julio César García-Herreros Orbegoso y María Unda Pérez, en 1923 ingresó al Seminario Conciliar de Santo Tomás de Aquino, de Pamplona, regentado por padres Eudistas franceses; en 1928 se trasladó al Seminario de San José de Usaquén y en 1934 se ordenó como sacerdote, oficiando su primera misa en la iglesia de Nuestra Señora de las Angustias de Bogotá. Entre 1934 y 1954 se dedicó a formar seminaristas en diferentes centros del país, actividad que combinó con un viaje de perfeccionamiento en filosofía por Europa entre 1950 y 1951.

NUESTRA OPINION:

Las corporaciones universitarias  Uniminuto y  Unitolima, al igual que los diferentes planteles educativos abiertos y a distancia, surgen básicamente  por una necesidad de aprendizaje y dar la facilidad y flexibilidad de tiempo para la comunidad que desea sacar adelante sus estudios en cualquiera de los niveles educativos.  El gobierno es gestor principal para la creación de los programas que ofrecen dichos planteles.

También es preciso analizar el rápido crecimiento de los programas y las carreras que se abren, esto de acuerdo a la necesidad de surgir en un ámbito profesional y crear competencias y aptitudes bajo una ética argumentada en el marco laboral. Referente a esto, una de las razones más fuertes es el desempleo buscando así un nivel de estudios promedio entre la sociedad.

El interés de esta reseña es dar a conocer quiénes son las principales personas que intervienen en la propuesta de universidad abierta y a distancia, también las fechas de construcción de esta, ya que son muy importantes para conocer sus raíces y tener una referencia de la educación que se está recibiendo

En conclusión esta reseña está dirigida tanto a estudiantes como hacia el resto de la comunidad. En esta reseña se ve reflejado el trabajo que se ha hecho por una mejor educación y por las facilidades para brindarla e invito a conocer más sobre la historia de nuestra institución.